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RESULTADOS MéxicoEsta paginación de la acción como fichero .doc del Microsoft Word Documento de Educacción para Febrero de 2003Asegurarnos que el 8% del PIB sirva para eliminar nuestro rezago en educación básicaEstrategia2002 cerró para los mexicanos con una buena noticia. El consenso de las principales fuerzas políticas representadas en la Cámara de Diputados, ha comenzado a hacer posible que el presupuesto educativo de nuestro país, se incremente paulatinamente hasta llegar a constituir el 8% del PIB antes de que concluya este sexenio. Sin embargo, no está suficientemente claro la parte de dichos recursos que será destinada a la educación básica. Nuestra estrategia será, asegurarnos de que ese 8% alcance para atender una de las principales prioridades en materia de combate a la pobreza extrema: eliminar el vergonzoso rezago que los mexicanos venimos arrastrando en materia de educación básica que está dejando fuera a más de un millón de niños y es un lastre que nos impide avanzar en aspectos cualitativos de forma más significativa. AntecedentesEn diciembre de 1979 se celebró en la ciudad de México la Conferencia Regional de Ministros de Educación y Ministros Encargados de la Planificación Económica de los Estados Miembros de América Latina y del Caribe, convocada por la UNESCO. En el texto de conclusiones, conocido como "Declaración de México", los ministros declararon que "los Estados Miembros deberían . . . dedicar presupuestos gradualmente mayores a la educación, hasta destinar no menos del 7 u 8% de su Producto Nacional Bruto a la acción educativa." Actualmente, el gasto público dedicado a la educación representa en la Región, 4.5% del PIB latinoamericano y 5.3% en el caso mexicano. Desde entonces, nuestro país ha venido participado en diversos foros internacionales (desde Jomtien en 1990, hasta Dakar en el 2000); y, en todos ellos, ha ratificado su compromiso de aumentar el gasto público en materia educativa. Ciertamente ha habido avances positivos en todos estos años, pero el rezago que enfrentamos es todavía enorme: alrededor de un millón de niños entre 6 y 14, en su mayoría indígenas, en situación de calle o discapacitados, no asisten a la primaria. La gran mayoría por ni siquiera contar con un servicio educativo que se les ofrezca, a pesar de lo que establece la Constitución, los discursos y lo que se dice una y otra vez en promesas de campaña. El desafío es mayor, si se toma en cuenta que en mayo de 2002 entró en vigor la reforma constitucional que hace obligatorios 3 años de preescolar, lo que significa que millones de niños demandarán escuela, antes de los 6 años, como requisito para ingresar a la primaria. Por si fuera poco, anualmente más de 400 mil niños abandonan la primaria, alrededor de tres millones no la concluyen y casi 300 mil egresados ya no se inscriben a secundaria. El resultado es una sociedad débil que no puede salir de la pobreza extrema en la que vive y que sigue siendo víctima del corporativismo, el clientelismo y la corrupción de la vida pública.Si no ponemos la atención debida a esta seria problemática, el riesgo que puede presentarse es que el aumento presupuestal sea invertido en programas aparentemente más atractivos como proveer computadoras a las escuelas o lanzar programas de educación científica, a costa de la urgente alfabetización del país. Sin movilización ciudadana, este peligro podría terminar por hacerse realidad. Oportunidad de AcciónMéxico ocupa uno de los últimos lugares a nivel latinoamericano en cuanto a la satisfacción de su demanda educativa; pero está entre los primeros lugares en cuanto a porcentaje de recursos invertidos en educación. Lo que nuestro país necesita, por tanto, es aprovechar al máximo dichos recursos de la forma más eficiente, estableciendo metas y plazos específicos para:
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